Новости

Осенний пленэр.

С первыми осенними днями начались и первые учебные дни в ДХШ №4. Пока погода радует теплыми днями, все учащиеся школы под руководством своих педагогов вышли на пленэр. Пленэр дословно переводится с французского «свежий воздух». Это рисование за пределами аудитории под открытым небом. Пленэр является неотъемлемой частью процесса обучения в детской художественной школе. У детей появляется возможность применить свои знания и поучиться у живой природы. Написание этюдов происходит на природе, при естественном освещении, что позволяет максимально точно передать богатство и красоту природы. Это один из основных элементов обучения живописи с натуры. Вот и наши второклассники начали знакомство с изобразительным искусством у цветущих клумб около школы.  В основу обучения взят принцип «от простого к сложному». Поэтому первые темы – это всегда изучение растений, зарисовки и этюды трав, цветков, веточек, деревьев разных пород. Свои этюды ученики в основном делали цветными карандашами и акварелью. На пленэрных занятиях у юных художников происходит развитие необходимых качеств: «твердость руки», способность «цельно видеть», умение наблюдать и анализировать. Развивается острота и точность глазомера. Дети учатся детально передавать строение и особенности какого-либо растения. На пленэрной практике так же совершенствуется художественное мастерство учеников.
Однако чтобы не говорили про пленэр ( что это, например, пустая трата времени или неудобства для учеников, связанные с погодой), творение на природе развивает творческую активность, способствует развитию эстетического вкуса.    
Значение работы на пленэре огромное в формировании личности ребенка, особенно для учащихся художественной школы. Несмотря на то что все работы были разные, их объединяло одно- любовь к рисованию и выразительное, яркое исполнение композиций. Осенний пленэр во 2 классе юным художникам запомнится надолго. Ребята получили большой эмоциональный заряд и художественный опыт. Лучшие пленэрные работы украсили фойе нашей школы.



Автор статьи: Логинова Н.П.