Новости

"Современные технологии в работе педагога дополнительного образования "

Мы живем в  век активного проникновения информационных технологий во все сферы жизни,  в том числе в художественной школе.  В современных условиях роль педагога образовательных учреждений серьёзно трансформировалась. Учитель перестал быть единственным источником информации для своих учеников. Сейчас ему приходится конкурировать с  иными образовательными ресурсами,  интернет технологиями, для того чтобы быть интересным своим ученикам.
Информационные технологии проникают в систему дополнительного образования широко  используются с целью совершенствования, а также обновления форм  работы с детьми.
В отличие от обычных технических средств  это позволяет не только насытить  ребёнка большим количеством готовых и отобранных знаний,  развивать  интеллект, творческие способности,  но  формировать умение самостоятельно приобретать новые знания.
Современные технологии  имеют ряд преимуществ.
В программе художественной школы есть пленэрная практика. Так например, если нет возможности выйти на улицу, приходит  на помощь информационные технологии.  На экране   предоставляется  информация в образным виде, понятным учащимся.  Это наблюдение за животными и растениями, насекомыми и птицами,  так ребёнок городской , который слишком оторван природы,  осуществляет знакомство искусственным путем.  Такие наблюдение детям очень нравится, так как при обычных наблюдениях птицы и звери порой боятся человека, а при таком виде наблюдение дети могут увидеть и познать много интересного доселе не исследованного.
Или другой пример, когда дети рисуют « Сказку  о царе Салтане»  и учитель акцентирует внимание на различных изобразительных средствах , например музыки. Тогда показ иожно осуществлять  музыкальными  сценами из оперы  Н. А.  Римского-Корсакова  «Сказка о царе Салтане»,  это создает приятную атмосферу  и носит содержательный характер.  
Или же анимационные разработки физкультурных упражнений на перемене,  когда любимый  детский герой  на экране делает упражнения, которые повторяют дети.
Новые технологии позволяют строится процесс образования на основе зрительного (графика, анимация, текст),  слухового(звук, видео) и осязаемо (клавиатура интерактивная доска)  восприятия.
Примером  расширения детских  представлений являются презентации,   слайд-шоу,  мультимедийные фотоальбомы.  Это помогает педагогу выстроить объяснение материала. Логичное использование видеофрагментов  презентации даёт возможность смотреть сложный материал поэтапно,  обратиться не только к новой теме но и повторить предыдущую,  более конкретно остановиться на вопросах вызывающих у детей затруднение.  Как же это повышает интерес  детей к изучаемому  материалу,  так как помогает педагогу постоянно взаимодействовать с детьми.
Таким образом использованием технологии в работе педагога  в  ходе образовательной деятельности в  художественной школе,  улучшает качество обучения,  помогает им овладеть новыми навыками ,отработать их  до автоматизма. Поэтому с уверенностью можно сказать,  что современные технологии стали неотъемлемой частью процесса обучения школьников.
Это не только доступно и привычнодля детей нового поколения, но и удобно для современного педагога - всегда под рукой необходимая красочная и динамичная информация. Но всё же не будем забывать о личном взаимодействии,  общение педагога и ученика на занятии. О   живом общении с природой и животными, насекомыми, растениями,  так как это формирует  личность ребёнка.  Природа помогает находить взаимосвязь между различными явлениями, развивает их наблюдательность и рациональность мышления, что  очень важно для обучения в художественной школе.











Автор статьи: Н.В. Карякина